У статті розглянуто значення та переваги суб’єкт-суб’єктного
підходу до організації педагогічного процесу. Розкрито сутність понять
«об’єкт», «суб’єкт», «суб’єкт-об’єктний підхід», «суб’єкт-суб’єктний
підхід». Виділено особливості суб’єкт-суб’єктної взаємодії та механізм
її реалізації. Звернуто особливу увагу на те, що суб’єкт-суб’єктний
підхід є однією з ключових складових ефективної взаємодії учасників
педагогічного процесу, оскільки передбачає взаємний та плідний розвиток
якостей особистостей як учня, так і вчителя у процесі їхнього
спілкування та спільної діяльності.